Зачет/незачет не отражают качество полученных знаний, в свою очередь, оценки качество знаний отражают. Конечно можно начать говорить о субъективности этой оценки, которая базируется на качестве преподавания предмета, понимания материала и тд., но сути дела это не изменит
А если в Зачетах ставить Зачет за 70 % усвоенного материала .. пусть он тогда будет.Все остальное пусть остается как есть ( от 1 до 10 ) И в этом случае лишь бы сдать планка вырастет так не хило .. придется учится ! .. А не почти халявная 4 как сейчас. Которую получить почти всегда можно. и воообще !! Чем строже с учениками тем лучше ! Драть всех как сидоровых коз,зато потом хоть что то знать будут ! .. Правда вся эта жестокость обычно доходит до голов после процесса обучения
Я думаю,что оценка больше может за себя сказать,чем "зачет" ! Хотя бы сравнить - 5 и 8 -есть разница,оценка говорит о знаниях,а "зачет" не несет никакой конкретики мне так кажется! ну "зачет" ,ну знает -а на сколько хорошо знает-не понятно :!:
шо-то я не пойму... Опять двадцать пять? Мы такое практиковали (вернее, не мы, а на нас) ещё в 2000-2001 годах. Тупость ещё та. Но оценки стали лучше: на проверочных работах можно было схалявить (всё равно, не оценка), а на контрольной уже "попотеть" - там уже оценка. Потом эту систему отменили... всё это из той же серии, что и "наклейки" вместо оценок в начальной школе.